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*雅思阅读高分突破之单选题的解题技巧*

2014-06-29 15:42

来源:无锡新东方学校

作者:无锡新东方学校

无锡雅思培训:在雅思阅读众多五花八门的题型中,Multiple Choice(选择题)在形式上算是烤鸭们比较熟悉的一种了。但是,这并不代表它是好捏的软柿子。相反,Multiple Choice算得上是其中的硬骨头。其出题频率和解题难度奠定了它高分拦路虎的地位。


Multiple Choice, 俗称选择题。在雅思阅读中,选择题分两大类: single answer - 单选题,ABCD四选一和Multiple answers – 多选题,多选多,通常为5选2或8选3,剑八也出现了11选5。 其中单选题又细分为普通单选题(考察对文章细节的理解)和全文主旨题(选择文章标题-best title或全文主题).


题型特点


1)  顺序原则;


题文同序,即题目编号与其在原文出现的顺序一致;


2)  集中原则;


单选题多出现在相邻段;


同一个单选题的选项多出现在同一段;


3)  细节理解,同义转换程度高;


主要考察对文章细节的深度理解,各选项是对原文出题句进行大幅度同义替换改写过来的,干扰程度很大;


 


解题步骤及方法


这里,无锡新东方雅思培训的小编以剑桥真题Cambridge 7 第28也Questions 27-30为例,来进行定位及解题讲解。


27.   The book Educating Psyche is mainly concerned with


A     power of suggestion in learning


B     a particular technique for learning based on emotions


C     the effects of emotion on the imagination and the unconscious


D     ways of learning which are not traditional


 


28.    Lozanov's theory claims that, when we try to remember things,


A     unimportant details are the easiest to recall


B     concentrating hard produces the best results


C     the most significant facts are most easily recalled


D     peripheral vision is not important


 


 


29.    In this passage, the author uses the examples of a book and a lecture to illustrate that


A.     both of these are important for developing concentration


B     his theory about methods of learning is valid


C     reading is a better technique for learning than listening


D     we can remember things more easily under hypnosis


 


30.    Lozanov claims that teachers should train students to


A     memorise details of the curriculum


B     develop their own sets of indirect instructions


C     think about something other than the curriculum content


D     avoid overloading the capacity of the brain


 


看到这个题目,首先要考虑一个问题:


是读完题干就进行定位,还是读完题干 + 选项再进行定位呢?


我的建议是,先看题干,定位不准再看选项。否则很可能会被各选项所误导。


解题步骤详解:


1)读题干,划出定位词;


27.   The book Educating Psyche is mainly concerned with


28.   Lozanov's theory claims that, when we try to remember things,


29.   In this passage, the author uses the examples of a book and a lecture to illustrate that


30.   Lozanov claims that teachers should train students to


 


2)根据题干定位词,回原文依次定位所有题目;


若题干无法定位,则再看选项,根据选项关键词进行定位


说明:不建议大家对每个题目都单独定位,单独解题,因为按顺序出题的题型相互之间是可能会有照应关系的, 单独定位一旦看错或看漏就会很好时间,导致有的同学把全篇文章都看完了还没定好位。因此,建议大家解选择题时,尽量先把所有题目都定好位了再开始解题。现在开始看题定位:


 


首先,第27题,根据书名Educating Psyche可以快速定位到第一段,再根据题干后半句 is mainly concerned with(即is on/about),这本书是关于什么的,讲什么的,就能直接定位到首段第一句:


Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to learning,


 


第28题,本题没有特别的定位词,从整体意思上可划出 when we try to remember things (Lozanov 是文章主角儿,哪儿都有,不适合用来定位),根据这些在第二段第二句中看到了remember一词,仅此而已,还不能确定这就是28题的出题句。不急,那我们撇开此题,看29题;


 


第29题,examples of a book and a lecture, 其中book和lecture都是意思很具体的名词,这是很好定位的,可直接定位至第二段第3句和第4句:


If we think of a book we studied months or years ago······ · ·


If we think of a lecture we listened to with great concentration ··· · ·


 


由此,这是举了两个具体的例子来说明前面的内容。根据题型特点1)顺序原则,我们可以断定,第28题肯定在29题之前出现,在第二段第3句之前,那就只剩下第二句比较靠谱了。即


Besides the laboratory evidence for this, we know from our experience that we often remember what we have perceived peripherally, long after we have forgotten what we set out to learn.


 


最后一题,根据题干只能划出teacher, train students, 这个题根据题干定位比较棘手,扫遍全文,发现teacher和students从第4段开始就不断零散第出现,不过都跟train不沾边,仔细读完那些句子也发现这跟题目讲的不是一回事。这怎么办呢?


 


这个是后就要用到选择题题型特点2)集中原则,即其选项会在原文集中出现,反应快的同学应该能想到了,既然选项是集中出现的,那我用题干无法定位的时候也可以用选项定位嘛! 这就对了,看一下30的4个选项,划出其关键词:


A     memorise details of the curriculum


B     develop their own sets of indirect instructions


C     think about something other than the curriculum content


D     avoid overloading the capacity of the brain


根据B选项indirect instruction可以定位到第3段第2句;D选项capacity of brain可以定位到第3段第4句;AC选项讲的是同一个东西curriculum,可以定位到同一段第3句。


范围比较广,但至少可以确定,第30题一定出现在第3段。


 


定位的问题解决了,现在该解题了。


 


第27题,我们已经定位到了首段首句,Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to learning,原文说该书looks at(关注的是)radical new approaches to learning, (approaches是阅读高频词汇,指方法;approaches to learning即学习方法;radical new指全新的,radical = completely, 不认识radical的同学注意new就可以了)。此句的完整意思即:本书关注的是全新的学习方法。再看配套的4个选项:


A     power of suggestion in learning


B     a particular technique for learning based on emotions


C     the effects of emotion on the imagination and the unconscious


D     ways of learning which are not traditional


很容易就能选出D选项:ways of learning = approaches to learning; 


Not traditional = radical new


因此,27题选D。


 


其实,此题是很有陷阱的,很多先看选项后定位的同学很容易误选选项A 或 C。因为它


跟原文长得很像:Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to


learning, describing the effects of emotion, imagination and the unconscious on learning. One theory


discussed in the book is that proposed by George Lozanov, which focuses on the power of suggestion.


这就是用先看选项的坏处,因为4个选项中有3个都是设计来干扰大家的,所以它们都会在正确出题句的周围出现


语言功底不够强的话,先看这个就很容易被误导。当然,这个细心一点的话,这个也是能被排除的:B选项因为跟


相冲个排除(B说a particular technique for leaning,一种学习方法,D 说ways of learning, 很多种,先用题干


位的话就很容易看到),C选项中emotion和imagination, the unconscious是上下级关系,而原文中是平级的并


关系;D选项中the power of suggestion的主语是one theory in the book, 而不是the book;而且,根据题型


点3)细节理解 + 同义转换,我们可以知道,正确答案都是大幅度改写过的,因此选项中跟原文长得越像的反而


不可能是答案,也能将其排除。虽然这样也能做出来,但是这比起用题干直接精准定位到出题句来说,却是太不


保了,相当浪费尽力和时间,应该尽量避免。


 


第28题,根据remember一词和顺序原则(出现在第29题之前),可以定位至第2段第2句,Besides the laboratory


evidence for this, we know from our experience that we often remember what we have


perceivedperipherally(根据形容词peripheral衍生来的,指外围的,不重要的), long after we have forgotte


what we set out to learn. 大致意思是“实验证据和我们自己经历都说明,我们经常会记住自己不经意间捕捉到


东西,却很早就忘了自己原本想学习的东西。”再看选项:


A     unimportant details are the easiest to recall


B     concentrating hard produces the best results


C     the most significant facts are most easily recalled


D     peripheral vision is not important


 


能看出,A选项(不重要的信息最容易记起来)是最合适的,此题选A。


对于有的同学来说,原文中的peripherally会带来大麻烦,因为不认识所以搞不清状况,一不小心就


了D(peripheral vision)。


对于这部分同学,这里要介绍一个解题技巧,选项中的“对子理论”。即如果某个选择题的4个选项中有两个选项


的是相似或相反的东西,其中一个就很有可能是答案。对于本题,很明显,A C两个选项是意思相反的对子,一


说不重要的最容易回忆起来,一个说最重要的最容易回忆起来。那么答案多半在其中,只要从原文中找到一点蛛


马迹就能搞定了。


大家如果有印象的话,应该记得,第29题所对应的原文其实是举了两个例子,用来证明前一句的,那么只要大致


懂这两个例子(分别说的是:看书时容易记住色彩,装订,看书时所坐的位置等, 却记不住书本内容;听讲座时容


记住演讲者的长相,报告厅的情况及空调坏没坏等,却记不住讲座内容)就能明白第28题所对应的出题句指的就


选项A。


 


第29题,已经定位到了第2段第3,4句。意思也大致能读懂:


If we think of a book we studied months or years ago, we will find it easier to recall peripheral details - the


colour, the binding, the typeface, the table at the library where we SAT while studying it - than the content


on which we were concentrating. If we think of a lecture we listened to with great concentration, we will


recall the lecturer's appearance and mannerisms, our place in the auditorium, the failure of the air


conditioning, much more easily than the ideas we went to learn.


分别说的是:看书时容易记住颜色,装订等,却记不住书的内容;听讲座时容易记住演讲者的长相,报告厅的情况


空调坏没坏等,却记不住讲座内容。


但此题的难点在于,其选项不是出题句的改写,而是需要推测的,


A.     both of these are important for developing concentration


B     his theory about methods of learning is valid


C     reading is a better technique for learning than listening


D     we can remember things more easily under hypnosis


 


29.    In this passage, the author uses the examples of a book and a lecture to illustrate that


题目说问作者举这些例子是为了证明···· · · ,根据基本的写作习惯,举例当然是为了证明前面的观点或者理论,


据第28题的理解,选项B最符合。


 


接下来,第30题,之前已经根据选项分别定位到了第3段第2,3,4句。这个比较麻烦,我们讲过,单选题的出题句


般为依据,其他选项对应的都是干扰项。那么低2,3,4句哪些事干扰项呢?这里,要再次提到我们的“对子原则”


来看看30题的4个选项:


A     memorise details of the curriculum


B     develop their own sets of indirect instructions


C     think about something other than the curriculum content


D     avoid overloading the capacity of the brain


可以明显发现A C选项就是相反的对子,都讲的是curriculum,A说连Curriculum的细节都要记住,C说想要想别的


不能想curriculum。答案肯定是其中之一了,那么出题句肯定就是curriculum所对应的第3段第2句:


In suggestopedia, as he called his method, consciousness is shifted away from the curriculum to focus o


something peripheral.


即便不认识consciousness和peripheral,根据shifted away也能判断出,此题选C。


到此,大功告成。这4个题目就算解完了。


 


精华总结:


通过实际解题,我们可以更真切第体会到,解雅思阅读中的选择题,以下东西很重要:


一、 选择题特点:


1)顺序原则;


2)集中原则;


3)细节理解 + 同义转换;


 


二、解题步骤:


1) 读题干,划定位词,根据题干定位到具体的出题句;


2) 迫不得已时,再读选项,根据众多选项中的共同点进行定位;


补充:定位是要适当利用顺序原则。


3) 所有题目定位完毕后,依次解题(定位一题解一题也是可行的,关键看大家的熟练程度);


4) 读原文出题句,对比选项,依次解题


 


三、解题技巧:


1)对子理论;


找四个选项中内容或意思相似或相反的,答案多半在其中;


2) 同义替换原则;


实在分不清是,记住一条:跟原文长得越像的越不可能是正确答案;


 


写在最后 - 关于选择题中的定位和排除法的使用


雅思阅读有所了解的同学都知道,定位是雅思阅读解题的基石。对于某些题型,如填空和判断,定位就是王道


雅思阅读中的选择题主要考察的是细节理解,属于语言水平题,貌似跟定位没什么关系。其实不然,定位技巧


选择题解题中也扮演了很重要的角色。巧妙的定位可以帮助大家冲破众多选项的干扰,顺利解题。


 


另外,常规来说,排除法应该算是解选择题的利器。但我个人认为,在雅思阅读的选择题中,用排除法就意味着


回原文找出所有干扰选项对应的原文出处,要充分理解然后再排除,这是吃力不讨好的事儿,既不经济又不环保


因此,我建议,练好了选择题定位,就能省时省力,不倒万不得已尽量不用排除法。

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