三年级下学期第二单元知识点梳理

  三年级第二单元知识点梳理来啦！

  语文第二单元

  《三袋麦子》

  字词

  麦子、礼物、面粉、杂粮、预防、发霉、嘴唇、仍然、谈话、真棒、馒头、急迫、磨面、堆积、收获、舔舐。

  近义词

  开心 —— 快乐

  保存 —— 保留

  防止 —— 预防

  看望 —— 拜望

  感谢 —— 感激

  憨厚 —— 忠厚

  兴奋 —— 高兴

  聪明 —— 聪慧

  反义词

  开心 —— 难过

  饱满 —— 干瘪 

  保存 —— 消灭

  憨厚 —— 狡诈

  兴奋 —— 沮丧

  聪明 —— 愚笨

  课文理解

  1.《三袋麦子》这篇课文是一篇童话故事，讲述了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，得到了不一样的结果。课文告诉我们，要像小猴那样遇事作长远打算，同时要懂得回报他人。

  2.小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“ 太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

  这段话通过描写小猪的动作和语言，表现了小猪见到麦子时的反应，体现了小猪的开心和好吃。

  3.小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

  从前两个划横线的关键词可以感受到小牛得到麦子后的高兴心情。这句话具体地写出了小牛是怎样精心保存麦子的。从“ 经常” 一词可以看出小牛的勤劳。

  4.先到小猪家，小猪说：“ 感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。

  “ 舔了舔嘴唇”是细节描写，是小猪自然而然的动作，体现了他的憨厚可爱。

  5.土地爷爷跟着小猴子到屋里一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴子说：“ 我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”

  第一句与前文小猴“ 把一口袋麦子全种下了地”相互照应，点明了小猴子的做法带来的结果。“ 堆得满满的”突出了小猴子收获的麦子多。

  细节描写的运用

  细节描写是指抓住生活中的细微、具体的典型情节，加以生动细致地描绘。本课中，小猪、小牛、小猴、土地爷爷的形象都比较鲜明，这就是细节描写的作用。

  《兔子的胡萝卜》

  字词

  萝卜、道路、梦想、劳动、其实、卷帘、离开、辣椒、遗憾、弥漫、融化。    

  词语释义

  依靠：指望（某种人或事物来达到一定目标的）。

  遗憾：不称心，大可惋惜。

  犹豫：拿不定主意。

  弥漫：布满；到处充斥着。

  融化：（冰、雪等）变成水。

  近义词

  依靠 —— 依赖

  遗憾 —— 惋惜

  犹豫 —— 迟疑

  空旷 —— 空阔

  反义词

  依靠 —— 独立

  遗憾 —— 满意

  犹豫 —— 果断    

  空旷 —— 狭窄

  课文理解

  1.在树林旁边，风静静地吹着，兔子遇到了雪人。雪人孤独地站在雪地上。

  “ 孤独”一词，写出了雪人的处境，他多么需要一个同伴。

  2.分别的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子。他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，这是多么遗憾的事情。

  “ 遗憾”指无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。兔子觉得雪人闻不到气味，就是种遗憾。

  3.对于雪人，鼻子上站着一只鸟，是非常幸福的事情；而对于鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，同样是非常幸福的。

  “ 同样”一词表达出鸟和雪人的幸福，体现着相伴的温馨、奉献的快乐。

  4.兔子又经过这片树林，他看到雪人站立过的地方，小草格外葱绿。

  “ 格外葱绿”既是兔子视觉上的感受，又是他内心的感受。

  课文主题思想：这是一篇童话故事，围绕兔子的胡萝卜展开。兔子认为幸福的生活就是有更大更多的胡萝卜，但他把胡萝卜让给了雪人；雪人的幸福就是有胡萝卜鼻子，能闻到气味，他让飞累的小鸟站在上面休息，小鸟也感受到了幸福。我们可以从快乐、温馨的故事中体会到关爱的奇迹、相伴的温馨、奉献的快乐。

  童话的特点：

  1.富于幻想。

  2.故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人入胜。

  3.多采用拟人、夸张、对比、反复等手法使作品生动形象，让读者感到真实、亲切、有趣。

  4.语言浅显易懂，叙述生动活泼，读来流畅感人。

      童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

  《“ 小伞兵”和“ 小刺猬”》

  字词

  挤压、充满、飘荡、分散、降落、 旅游、柔软、隔壁、羡慕、擦过、挠痒、蹭破。

  近义词

  亲热 —— 亲密    

  旅行 —— 旅游    

  羡慕 —— 爱慕    

  真正 —— 真实

  反义词

  亲热 —— 冷淡    

  羡慕 —— 嫌弃   

  真正 —— 虚伪

  课文理解

  1.秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“ 小伞兵”。

  “ 蓬蓬松松”写出了蒲公英种子的外形，这白绒毛就像降落伞，所以称“ 小伞兵”。

  2.好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想去旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。

  “ 羡慕”写出了小刺猬的心情，他们也想去旅行，可是他们没有小伞。

  主题思想

      这是一篇科学童话作品，用拟人化的手法告诉我们，蒲公英和苍耳是怎样传播种子的。激发我们热爱科学，探索大自然的兴趣。同时本文是按照事情发展顺序来写的，这样写的好处使文章条理清晰，也让读者读起来脉络分明，印象更深刻。

  《伊索寓言》

  字词

  伊索、一串、撒谎、歌曲、诈骗、粪便、咽喉、喉咙、连贯、设计、圈套、错误、掺和、灾难、教导、教训

  词语释义

  无能为力：用不上力量，没有能力或能力达不到。

  圈套：使人上当受骗的计策。

  察觉：发觉，看出来。

  戒心：戒备之心，警惕心。

  吸取：吸收获取。

  近义词

  时机 —— 机会    

  一贯 —— 一向    

  圈套 —— 陷阱    

  察觉 —— 发觉

  吸取 —— 汲取    

  教训 —— 经验    

  惊慌失措 —— 手足无措

  反义词

  无望 —— 有望   

  赞叹 —— 嘲笑   

  天才 —— 蠢材    

  惊慌失措 —— 从容镇定

  课文理解

  狐狸和葡萄

  1.葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但都是白费劲。

  “ 馋得直流口水”写出了狐狸一心想吃葡萄的急不可耐的神态；“ 白费劲”点明狐狸够葡萄的结果。

  2.狐狸感到无望了，只好转身离开。

  “ 无望”“ 只好”表达了狐狸想吃葡萄却吃不到时无奈的心理。

  牧童和狼

  1.一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“ 狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。

  “ 好几次”表明牧童不止一次无端大叫“ 狼来了！狼来了”，他是“ 一贯”在“ 说谎”。“ 闻声赶来”表明村民们毫不迟疑地赶来打狼。“ 惊慌失措”体现了村民们的紧张神态。

  2.后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：“ 狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而喊破喉咙，也没有人前来帮忙。

  “ 吓坏了”“ 慌忙大叫”写出了狼真的来了时，牧童害怕、着急的样子。“ 喊破”“ 也没有”表明村民们在上了几次当后，再也不相信牧童的话了。

  蝉和狐狸

  1.他抬起头，高声赞叹道：“ 您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？

  狐狸表面上是在称赞蝉动听的歌喉，实际上是想通过花言巧语，让蝉放松警惕，然后吃了它。

  2.蝉觉察其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。

  “ 察觉……有诈”“ 摘下……扔下来”表现了蝉和狐狸的“ 赞叹”面前头脑很清醒，始终保持警觉，并当机立断进行试探。“ 以为是蝉”“ 猛地扑了过去”说明狐狸露出了真面目，也充分显示了蝉的智慧。

  写作特点

      浅显的语言，传神的角色，深刻的道理。

  本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰富，以浅显的语言把角色刻画得生动传神，令人兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。

  数学第二单元

  一、知识点整理

  1、长度单位

  毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km)

  2、长度单位间的进率

  1厘米=10毫米

  1分米=10厘米

  1米=10分米

  1千米=1000米

  3、质量单位

  克（g）、千克(kg)、吨（t）       

  4、质量单位间的进率

  1千克=1000克

  1吨=1000千克  

  5、单位换算

  大单位换算成小单位（乘它们之间的进率）,小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。

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  英语第二单元

  一、知识点梳理

  Phonics:

  p /p/

  please、pen、pencil、open、sleep、up、parrot、apple

  grandpa

  Words:

  1.in 在……里、2. run跑、3.eat吃、4. talk说话、5.milk牛奶、6.English英语、7.drink喝、8.sleep睡觉、9.shout叫喊、10.library图书馆、11.your你的、12.here这里   

  Phrases:

  1.my English book我的英语书

  2.eat my cake吃我的蛋糕

  3.in the library在图书馆里

  4.an English book一本英语书

  5.drink my milk喝我的牛奶

  1.“Don’t + 动词”表示“请某人不要做某事。”

  回答用“I’m sorry”. 或“Yes…”

  Don’t sleep in class.

  Don’t eat my cake.

  Don’t talk and shout.

  Don’t run in the library

  Don’t listen to the parrot.

  2.Would you like …? 回答说：“Yes, please. / No, thank you.”

  —Would you like a cake?

  —Yes, please.       

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